2019年11月9日，由清华大学与中国传媒大学联合主办，以"跨界·创新·无限"为主题的首届"音创未来：跨界人才与产业繁荣"国际论坛暨第三届"国际青少年音创未来人才计划"在清华大学成功举办。

论坛云集了来自中国、美国、英国、法国、德国、加拿大、澳大利亚、罗马尼亚等海内外近500位顶尖音乐人才、音乐从业者、专家学者、行业伙伴等，共同就未来艺术人才的培养方向、产业繁荣发展新途径、中国青少年文化认同构建与文化自信提升等主题，展开了前瞻性的思考与探讨，共同见证第三届"国际青少年音创未来人才计划"的启动开幕！

清华附中校长王殿军受邀出席论坛，并在论坛上作了《跨界人才点亮未来：音乐助力创新》的主旨发言。王校长以毕达哥拉斯、巴赫、爱因斯坦、泰戈尔、钱学森、村上春树等中外名人在音乐方面的成就为例分析，将跨界人才培养提向新高度。从音乐与数学、科学的密切联系，以及基于未来青年培养的角度强调了音乐教育在基础教育阶段对学生全面成长的作用，并对"音创未来"理念给予认可和支持。

（"音创未来"嘉宾合影）

以下是王殿军校长主旨发言实录整理：

大家上午好！据人工智能研究专家说，未来几乎人类生活中很多事都会被智能化机器人所取代。但是有两项是无法被取代的，一项是音乐（音乐创作），另一项是绘画（创造性的绘画）。正因为这样，我们今天要为未来仅存的、人类能够自己创造和陶醉欣赏的音乐事业，多做点事。

我不是音乐家，但是我是一名音乐爱好者，我喜欢唱歌，喜欢拨弄各种乐器，也喜欢听音乐。我一个人开车的时候，总是会把车载音响打开，并调到音乐频道。我想对大多数而言，我们都无法成为音乐家，或者没有天赋，或者没有机遇，但是这丝毫不影响我们对于音乐的热爱，以及音乐对于我们的重要性，没有人说一辈子没有听过音乐，生活也绝对离不开音乐。假如没有了音乐会怎样呢？我认为，没有音乐的世界就是黑白的世界，没有音乐的生活就是单调的生活，没有音乐的人生就是不完美的人生。

1、 音乐与数学、科学

音乐和数学、科学在本质上有着密切的联系。当然我并不是说音乐家一定要懂数学或科学，音乐家可以不懂，这个没关系，照样可以成为伟大的音乐家。但是如果数学家、科学家不懂音乐，它伟大起来就比较困难。历史上最牛的人，基本上都很难分辨他到底是某某家？还是音乐家？

古希腊的哲学家探索宇宙的奥秘，发现了音乐和谐的秘密，星球运动的井然有序是因为他们的距离和谐，音乐的和谐也来自某个距离比率的数字。这启发了毕达哥拉斯，经过实验和推算，毕达哥拉斯发现，当弦长比分别为2：1（纯八度）或3：2（纯五度）时，发出的音律最为和谐，这也是我们后来所使用的"五度相生律"。

还有大家都很熟悉的巴赫。很多人用数学之美，形容音乐伟人巴赫。巴赫创作研究的《十二平均律》、《哥德堡变奏曲》，同样是将音程的和谐关系运用于实践，以契合数学理论的对位手法。在音乐方面对数学和音乐的这种运用，我觉得他是登峰造极的一个人物。

音乐和美术、科学等等都具有相通性。音乐是音乐家对人与世界的感性描述和表达，他们使用的是音符和旋律；美术也是画家对人与世界的感性描述和表达，他们使用的是色彩和构图；科学是科学家对人与世界的理性描述和表达，他们使用的是数学语言和科学定律。既然他们都在用不同的方式去描绘人与世界，所以说他们在哲学层面、本质的层面说相同的就是有道理的。

我们非常熟悉的许多科学家都是了不起的音乐家，只不过他们科学方面的成就之光过于强烈，以至于我们忽略了他们的音乐方面的成就。

比如爱因斯坦，他不仅科学研究非常出色，小提琴拉得也挺好。他曾经表示，"如果我不是物理学家，我可能会是个音乐家。我会用音乐的方式看到我的生命。"读过他的传记的人，也许都不会轻易忘记这位科学巨匠的另外一种生活。他常常陶醉在美妙的旋律中，并在美的和谐中触摸宇宙的"神经"。

还有钱学森，一位非常伟大的科学家，我们清华专设了钱学森班。钱学森对音乐也有非常深的热爱与研究。他有一句话给我的印象非常深刻，他说，"正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法"。我今天也非常推崇他的这个观点，音乐和科学都是要追求事物的完美，只有更好没有最好，所以不论哪个行业，如果你懂音乐，你就可能在这个行业里头做得更好！

到这里，大家可能突然觉得，音乐确实对科学有帮助。其实，音乐不仅对科学有帮助，音乐对于文学也很有帮助。在某种意义上而言，文学是文学家对人与世界的描述和表达，他们使用的是文学语言。文学家如果懂得音乐，他的作品就更加美，他对人性对社会的描述更加美，作品本身的力量可能更加伟大。"如果我没有这样着迷于音乐的话，我不可能会成为小说家。"日本著名的作家村上春树就是这样说的。还有诺贝尔文学奖得主泰戈尔，他一生写过2500首歌，其中两首甚至作为印度和孟拉加的国歌流传下来了，在场的很多音乐家可能都无法比拟，你说他是文学家，还是音乐家呢？

刚才我看到我们清华附中的学生和她的家长专门过来听今天的主题报告，给了我更大的鼓励，我想作为一个中学校长，我以后要更加重视音乐教育，我不能因为我不重视音乐教育而耽误我们孩子成为伟大的某种家。

二、音乐与创新、教育

教育与音乐的关系更是相辅相成。

（一）音乐教育是创新力培养的重要组成部分。

教育的目的之一就是培养学生的创新力。创新需要想象力，而音乐无疑是最具想象力空间的，能给人无限的遐想。音乐不仅能培育人的想象力和创造力，而且能使人身心愉悦、启迪智慧、放飞心灵，这样就能够使人处于更具创造力的状态。

我曾经是个数学教授，当然现在也是。我自己有过许多这样的经历，当我遇到一个数学难题的时候，有时会百思不得其解，这时候听听音乐、散会步，可能会豁然开朗。音乐，作为最富有表现力和创造性的艺术，不仅可以帮助创新思维的发展，还有助于创新能力的培养，其力量无疑是巨大的。中学应该既能培养音乐家也能培养音乐爱好，一个不重视音乐的校长是不太合格的校长，这样看来我还是比较合格的，因为在清华附中非常重视音乐教育。

（二）音乐教育是德育的重要组成部分。

艺术教育中的德育、美育等教育意识都能够很好地帮助学生形成健康、向上的情感意识，使得学生向美、向善，具有同情心、同理心。

在未来的人才培养上，音乐是不可忽视的一大因素。对孩子音乐培养一方面可以促进孩子身心全面和谐发展，培养孩子的综合能力，另一方面可以促进孩子人格完善，是最有力的德育。

（三）音乐教育有利于提高学生的审美能力。

审美能力是综合素质和人文素质中的重要能力之一，音乐欣赏也是对艺术的一种欣赏途径，在欣赏音乐的同时，学生的情感得到有效的抒发，能够从音乐中领悟到不一样的意境美，对于提高审美能力有着显著的作用。

（四）音乐教育有利于促进学生对生活的理解。

音乐本身是生活情感的高度凝练，音乐语言也与文化潮流息息相关，在音乐欣赏的过程中，学生能够了解到丰富的文化生活，促进自身对文化生活的认知和理解。这些功能都与现今跨界创新人才所需要的品质息息相关，其助力创新发展的能力也不言而喻。

如果要成为各行各业的领军人物，你一定要懂音乐、喜欢音乐，当然即便你不想成为领军人物，你要成为一个幸福的人、快乐的人，你也要懂音乐、喜欢音乐，这样才能更好地生活。

面对当今社会日益激烈的竞争，将音乐教育作为出发点，形成跨界创新人才的培养体系，对于教育、人才培养和文化产业都有非凡的意义和价值。

"音创未来"，是一个创造性开拓性的活动，我希望这样的活动能够持久地做下去，切实促进中学音乐教育的发展，为培养未来伟大的科学家、文学家、艺术家等人才做出贡献！